Aktivnost 1.4 Razviti koncept za programe obuke u školama
Program obuke za učenike srednjih/ stručnih škola može sadržavati spektar različitih komponenti, koje se mogu organizovati na modularni način i koje bi trebale biti raspoređene u skladu sa bliskom saradnjom sa metodologijom koja se koristi za drugu komponentu koja se bavi pitanjima omladine koja je napustila školovanje. Finalni odabir se mora napraviti naspram potreba koje su otkrivene početnom kvalitativnom studijom, uzimajući u obzir realne prilike i mogućnosti koje postoje na nivou škola. Tu dajemo neke primjere o tome šta bi sve moglo biti dio paketa obuke za učenike.
Poželjno je da se krene od ličnih ubjeđenja i želja samih učenika te da im se pomogne u razvijanju osjećaja za lične snage, interese i sposobnosti. Svaki učenik treba da razvije svoju strategiju.
Druge mjere, kao što su obuka (obuka u poduzetništvu, strategije i tehnike traženja posla, komunikacijske vještine i vještine ličnog predstavljanja) ili službe koje su zadužene za proces pripravništva, kao i druge mogućnosti za učenike pomoću kojih oni mogu istraživati poslovni svijet, poput posjeta firmama, pomoć roditelja, pomoć jamaca, profesionalaca koji predstavljaju svoja zanimanja učenicima (i njihovim roditeljima) ili posjete eksperata iz oblasti tržišta rada u školama, sajmova poslova, danima karijere, i drugih mjere značajno pospješuju proces učenja kod učenika.
Ovaj proces učenja treba da slijedi nakon isrpnog i provjerenog informisanja o zapošljavanju i profesionalnom usavršavanju u BiH: kakvi se poslovi nude i u kojem sektoru, u kojim područjima ima najviše oglasa za posao kao i najviše šansi za napredak, koje su kvalifikacije potrebne za te poslove (vještine, osobnost, obuka) i šta znači u stvarnosti obavljati te poslove. U tom polju postoji velika mogućnost za saradnju između domaćih partnera Posao.ba, Spektar, TALDi i proMENTE:
Imamo na raspolaganju skoro beskonačan broj alata već razvijenih u mnogim zemljama koji se sprovede u školama i drugim institucijama. Neki od alata su usmjereni direktno ka nastavnicima i roditeljima, a većina njih je direktno fokusirana na ciljnu grupu/e. Vrlo je važno pažljivo ispitati šta to škole mogu učiniti i šta je to dosad uspješno urađeno na lokalnom nivou u BiH. Preporučujemo da škole i partneri koji sarađuju na lokalnom nivou odluče koje mjere i alati najviše njima odgovaraju i specifičnoj situaciji u kojoj se nalaze učenici.
